Secuencia Didáctica Relacionada con que Propicie la Representación del Espacio Geográfico

SECRETARIA DE DUCACION DE GUANAJUATO.

ESC. PRIM. RURAL  “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

CLAVE: 11DPR3030R       MANDUJANO

TURNO: MATUTINO      ZONA ESCOLAR: 105      SECTOR: 17

CICLO COLECTIVO 2012-2013

NOMBRE DEL MAESTRO:_ _España Márquez Arturo__.               ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza . 

 BLOQUE: 5 El cuidado del lugar donde vivo.     NOMBRE DEL PROYECTO: Los riesgos cercanos.   PROPOSIT0DELPROYECTO:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ conocer zonas de riesgo del entorno donde vive. . Grado  primero

 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Participación en el espacio donde vive.

INTERDESCIPPLINALIDAD:_Matemáticas, Formación Cívica, Educación Artística._

TRANSVERSALIDAD:____Lectura, escritura medio ambiente, espacio geografico y componentes

Aprendizajes  esperados.	Actividades
Localizar lugares de riesgo  y zonas de seguridad cercanas,	Actividades previas: ü  Conversar con los alumnos sobre lo que es un croquis y pedirles que elaboren uno representando el lugar donde viven. Actividades de inicio: ü  Pedir a los alumnos que identifiquen en el croquis  las zonas que representan riesgos para la salud y su persona. ü  Explicar : ¿Qué son los lugares de riesgo? Concluir que los  lugares de riesgo son aquellos en los que puede lastimarse o hacerse daño y que las zonas de seguridad son lugares que sirven para protegerse. Actividades de desarrollo: ü  Observar diferentes señales que den información  e identificar las preventivas y las  no preventivas, comentar su significado. ü  Solicitarles que las clasifiquen y las ubiquen en su croquis. Actividades de cierre: ü  Incorporar a sus dibujos señales y símbolos Que les permitan prevenir riesgos  e identificar zonas de seguridad. ü  Puesta en común,
EVALUACIÓN : ü  Identifica las señales de prevención y reconoce su importancia  de saber que significa cada una de ellas y la necesidad de obedecerlas. ü  Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad en croquis y mapas.