Sesion 2 :

COMPETENCIAS GEOGRÁFICAS Y COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

 Las competencias geográficas   son un medio para la formación de los alumnos, dado que se orientan a que actúen con base en sus experiencias, de forma consciente, razonada, reflexiva,

autónoma y creativa en situaciones que se les presenten dentro y fuera de la escuela, permitiéndoles desenvolverse de mejor manera en el espacio donde viven.

Las competencias para la vida :

Estas competencias constituyen un referente específico de las habilidades, conocimientos,

Actitudes y valores que los alumnos desarrollan en todas las asignaturas a lo largo de la Educación Básica, a través del logro de los aprendizajes esperados que le servirán para toda su vida.

Si el alumno trabaja a lo largo de la educación primaria con situaciones y actividades que le permitan desarrollar las competencias geográficas se estarán abordando de manera simultánea las competencias para la vida ya que implican el manejo de información y de situaciones, el saber convivir y vivir en sociedad, así como el aprendizaje permanente todas competencias inmersas en el manejo de las competencias específicas de la asignatura.    

Poseer sólo Conocimiento o Habilidades no significa ser competente, porque se pueden conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; es posible enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad.

La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta. Por ejemplo: escribir un cuento o un poema, editar un periódico, diseñar y aplicar una encuesta, o desarrollar un proyecto de reducción de desechos sólidos. A partir de estas experiencias se puede esperar una toma de conciencia de ciertas prácticas sociales y comprender, por ejemplo, que escribir un cuento no sólo es cuestión de inspiración, porque demanda trabajo, perseverancia y método.

Las competencias que aquí se presentan deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes.

Ø  Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Ø  Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

Ø  Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

Ø  Competencias    para    la    convivencia.     Su   desarrollo    requiere:   empatía, relacionarse  armónicamente  con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera  colaborativa; tomar acuerdos y negociar  con otros;  crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

Ø  Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los   derechos   humanos;  participar   tomando   en   cuenta   las   implicaciones sociales  del  uso  de  la  tecnología;  combatir  la  discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

                                                                                                                                       

El proyecto de la educación basada en competencias nace a partir de las nuevas tecnologías, ya que éstas han generado tal cúmulo de información que hay que buscar la manera de que el alumno pueda utilizarla de diferentes maneras, desarrollando habilidades, conceptos y actitudes,